Sering sekali kita mendengar berita bahwa anak-anak disabilitas tidak mendapatkan perawatan atau bersekolah. Mereka juga rentan mengalami kekerasan, pelecehan,  eksploitasi, dan pelantaran. Jumah anak disabilitas di Indonesia tidak sediki tharus diperhatikan bersama terutama oleh lingkungan terdekat atau orangtua. Karena anak dengan disabilitas memerlukan penanganan khusus, tetapi tidak semua orangtua yang tulus menerima anak dengan disabilitas dan memberikan kasih sayang.

Belum banyak orangtua yang menerima anak dengan disabilitas dengan hati yang tulus. Anak dengan disabilitas tidak merasakan diterima secara penuh di lingkungan keluarga terutama orangtua. Orangtua menganggap anak dengan disabilitas merupakan “aib” bagi keluarga. Begitu juga dengan stigma negatif bahwa anak dengan disabilitas hanya dapat menunggu bantuan saja dan tidak bisa melakukan aktivitas sendiri. Reaksi orangtua mempunyai anak dengan disabilitas juga bermacam-macam.

Emosi dan reaksi orang tua dengan kehadiran anak yang cacat, menurut model Cunningham (Cunningham’s model of psychic crisis) menurut Yayasan Pendidikan Anak Cacat (YPAC) Tahun 2014, mengalami beberapa tahapan, yaitu:

1. Fase terkejut (shock phase) Pada tahap ini timbul perasaan tragedy, orang tua panik, sedih karena melahirkan anak cacat. Reaksi anggota keluarga lain makin menambah perasaan ini, pada umumnya orang tua merasa mereka “lain” dari orang tua lainnya, merasa terkucil. Pada tahap ini timbul perasaan bingung, mengingkari, irasional, bahkan perasaan jadi tumpul. Pada tahap ini sikap ketakutan pada orangtua sangata muncul karena mereka merasa tidak sanggup mengurus anak dengan disabilitas
2. Fase bereaksi (reaction phase) Pada tahap ini orang tua mudah mengekspresikan perasaan duka yang dalam, kecewa, cemas, agresi dan perasaan gagal. Perasaan-perasaan ini menyebabkan orang tua takut berbuat kesalahan “lagi”, mereka biasanya mencari bantuan dan pakar medis atau “ahli lain” sebagai satusatunya dewa penolong dan menjadi sangat tergantung pada mereka. Pada tahap ini orangtua merasakan kecemasan dan gagal dalam mengasuh anak, maka itu orangtua lebih banyak melibatkan atau secara tidak langsung memberikan pengasuhan anak mereka kepada orang lain.
3. Fase penyesuaian (adaptation phase) Pada tahap ini orang tua secara realistik mulai menerima kondisi anak. Dalam tahap ini para ahli perlu memberikan banyak informasi mengenai keadaan anak, khususnya mengenali kemampuan kekuatan yang ada pada anak cacat dan upaya pengembangannya. Tahap ini, orangtua mulai berani menerima anak, mencari dan mengembangkan potensi yang ada dalam diri anak, mencari informasi terkait dengan pengasuhan anak dengan disabilitas.
4. Fase orientasi (orientation phase) Orang tua mulai mengorganisasi pikiran dan perasaannya sendiri, berupaya mencari bantuan yang terarah & sistematis dan melaksanakan program yang disarankan serta membuat rencana masa depan bagi anak cacatnya. Tahap ini, orangtua mulai berusaha mencari dan memfasilitasi perkembangan anak misalnya dalam pendidikan anak mulai dimasukkan ke SLB (sekolah luar biasa).

Anak penyandang disabilitas haruslah kita anggap anugerah dari Allah SWT, Allah tidak pernah menciptakan produk gagal, Peran orang tua dan orang sekitar sangat mempengaruhi karakter dan tumbuh kembang anak, fokus dan beri perhatian lebih. Setiap anak disabilitas memiliki kekurangan dan kelebihan masing-masing selayaknya anak pada umunya. terus support dan dukung segala kegiatan anak juga gali potensi yang ada pada anak. Janganlah malu memiliki mereka.